Wir digitalisieren alles – nur nicht unsere Hobbys. Warum eigentlich?

Während Unternehmen Milliarden in digitale Transformation investieren, verharren Freizeitausbildungen in der Analog-Ära. Ein Marktversagen mit wirtschaftlichen Folgen – und ein Lehrstück für echte Transformation.

Über Digitalisierung reden wir gern im großen Stil: KI, New Work, Upscaling, Transformationsprogramme. Aber ausgerechnet dort, wo Lernen am meisten Spaß machen könnte, ist die Zeit stehen geblieben: bei den Ausbildungen für unsere Hobbys. Segelschein, Angelschein, Tauchtheorie, Motorbootführerschein – wer heute solche Qualifikationen erwerben will, landet oft in einem System, das noch immer aussieht wie Anfang der 2000er. Feste Termine, Papierunterlagen, starre Abläufe – eine Art analoges Museumsstück, das sich hartnäckig weigert, ins Jetzt zu kommen.

Hobbys sind keine unbedeutende Nebensache

Freizeitkompetenzen sind keine Nebensache. Sie eröffnen Erlebnisse, Communities, Lebenswelten. Und genau deshalb müsste der Zugang dazu leicht sein – nicht unnötig schwer. Die meisten Menschen scheitern nicht am Stoff, sondern am System: an Kurszeiten, die nicht zum Leben passen, und an Prozessen, die eher aus Tradition als aus Sinn bestehen. Wer zwischen Job, Familie und Alltag navigiert, braucht keine starren Stundenpläne, sondern flexible Lernfenster.

Die Prozesse sind alt – nicht die Menschen

In der Arbeitswelt haben wir längst akzeptiert, dass Lernen individuell, modular und digital stattfinden kann. Nur im Freizeitbereich wird Wissen oft zwischen 18:00 und 20:30 Uhr im Vereinsheim vermittelt. Das Problem ist nicht Technikmangel, sondern ein Denkfehler: Wir verwechseln Kontinuität mit Notwendigkeit. Viele Strukturen existieren, weil sie niemand hinterfragt. Genau deshalb lohnt sich ein genauer: Tradition kann schnell zur Barriere werden, wenn alles andere im Leben flexibler geworden ist.

Die Zukunft des Lernens beginnt dort, wo Menschen es wirklich wollen

Daraus lassen sich klare Lektionen ableiten: Teilhabe entsteht durch Zugänglichkeit, nicht nur durch Motivation. Struktur ist ein Service, kein Verwaltungsakt. Und Menschen lernen besser, wenn sie das Tempo selbst bestimmen – besonders bei etwas, das sie freiwillig tun.

Die Digitalisierung der Freizeitausbildung ist deshalb kein Nischenthema, sondern eine Blaupause dafür, wie Transformation gelingen kann: nicht, indem veraltete Abläufe einfach ins Digitale überführt werden, sondern indem ein System den heutigen Ansprüchen entsprechend neu errichtet wird.

Beim Lernen in und für die Freizeit geht es um mehr als Zertifikate. Es geht um Lebensqualität und um Erfahrungen, die bereichern. Wer verstehen will, wie Lernen in Zukunft funktionieren wird, sollte nicht nur in Hörsäle oder HR-Abteilungen blicken, sondern dorthin, wo Lernen freiwillig passiert. Denn dort zeigt sich am klarsten, wie gute Prozesse aussehen: Sie sollen nicht nur funktionieren. Sie sollen motivieren dranzubleiben.